《在集体中做最好的自己》主题班会

作者:范群 来源: 发布时间:2019年11月14日 点击数:

设计背景

     初中生对集体已有一定的认识,并具有一定的集体观念,但对怎样处理好个人与集体的关系还需要不断提高认识。班主任应通过班会课的集体教育和日常工作让学生学会融入集体、让他们在融入集体的过程中学会从集体中汲取营养,认识到集体对个人成长的作用。平时自觉维护集体的荣誉,不断地提升他们的精神境界和综合素质。

教育目标

1.懂得个人离不开集体、集体离不开个人的道理;理解一个集体只有团结才有力量,培养学生的辨证思维能力。

2.引导学生理解集体对个人的重要性、体会“团结就是力量”,树立集体观念,自觉维护集体。

课前准备

1.收集关于“个人与集体”的故事、名言。

     2.准备班会时用的文字、音像材料。

教育过程

1、  名言导入

师:今天的班会,老师想先和同学们一起学习一段名言:

播下一种思想,收获一种行为;

播下一种行为,收获一种习惯;

播下一种习惯,收获一种性格;

播下一种性格,收获一种命运。

师:听完老师朗诵的这段名言,你有什么想法和体会,说出来与大家分享。

(预设:学生回答,思想导致行为,行为形成习惯,习惯制造性格,性格决定命运;我们首先要有积极上进的思想,才会有主动的行为,行为规范了,良好的习惯就自然而然形成了,人生的命运是靠自己创造的;等等。)

师:大家说得不错,我们除了在思想上认识行为习惯的重要性,还要在实际行动中表现出来,那么同学们说一下,在集体生活中怎样才能形成良好的行为习惯,掌握自己的命运?

(预设:学生回答,在日常生活中,就要倚重圣贤地自己负责,对同学负责,对集体负责,处理好个人与集体的关系。)

师:同学们说得很好,那么下面我们就具体谈一谈这几个问题。

二、个人是水珠,集体是大海

1.讲述故事《一滴小水珠》

师:在谈这个话题之前,先请大家听我讲一个小故事,看看你能悟出什么道理。

有一滴小水珠,从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会,它被抛到了高处,刚被抛到高处时还有些害怕,但渐渐地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海,它陶醉了,没想到空中的景色这么美!小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀,忘却了一切。这时,传来了海妈妈焦急的声音:“小水珠,快回来,太阳会把你晒干的!”小水珠满不在乎地回答:“妈妈,我再玩会,这儿太美了……”可还没等它说完,一束强烈的阳光照过来,小水珠瞬间消失得无影无踪。

2.小组讨论

师:听完这个小故事,我提出两个问题,请同学们以四人小组为单位讨论一下:

(1)为什么小水珠离开大海的怀抱后,会马上消失?

(2)如果小水珠不想在这个世界上消失,它该怎么办?

(小组讨论。预设:学生回答,小水珠的力量单薄,无法抵御强烈的太阳光,很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了,那里有无数的小水珠,它紧紧团结在一起,共同抵御阳光,所以没有那么容易被蒸发掉。)

师:同学们说得很好。由这个故事联想到我们自身,我们每个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢?你从这个故事中感受到什么?

(预设:学生回答,一个人的力量是有限的,需要团结协作;如果一味的只想到自己,不去考虑他人,最终可能受害的是自己;等等。)

三、同学是伙伴,集体是团队

师:我们除了要学会对自己负责,还应该学会对同学负责,关心帮助我们班的每一位伙伴,因为我们是一家人,是一个团队。同学们说是不是这样?

(预设:学生纷纷点头。)

师:大家都知道,开学以来,我们班有一位同学功课一直跟不上,可是,现在老师一点都不担心他会落下功课,而且,如果他和大家一起考试,我敢保证他会超过班中的一部分同学,同学们知道为什么吗?

(预设:学生都很好奇并有各种猜测,有的甚至开玩笑地说他有特异功能。)

师:大家都想知道为什么,我也不卖关子了,现在我们就一探究竟吧。

1.播放情景视频《爱心送教》

(视频简介:班中几位班干部到这位学习有困难的同学家中为他补课,补好课后还陪他谈心,聊班级发生的各种事情,鼓励他好好学习,继续努力,争取早日赶上大家。)

师:这是发生在我们班真实的故事,你们从中感受到什么?

(预设:学生回答,我们班学生很有爱心,对同学很负责,班级很温暖等。)

师:同学们都说出了自己的感受,那么还有谁愿意帮助他呢?

(预设:班级同学都高高地举起手来表示愿意。)

2.发起倡议

师:同学们都知道,在学习、生活中我们都难免会犯错误或遇到困难,如果大家能够互相关心、彼此照顾,那么,我们每个人才会感觉温暖,我们才会感受到集体大家庭的温馨。老师在此发起一个倡议,我们班组成几个“爱心小队”定期在周末帮一些在学习上、生活上有困难的同学补课,怎么样?

(预设:同学们都说好。)

师:同学们很好地处理了彼此之间的关系,能够做到对同学负责。我们再看看下面这个案例中的小许同学是否做到对同学负责。

3.情景思辨

情景:小许和小吴是好朋友,又是同桌,小许是班级的纪律班长。小许最近很苦恼的是他发现同桌小吴上课总是偷偷地在下面看漫画书,有时还会情不自禁地笑出声来,私下劝过他多次,都没效果。想去告诉老师,又怕影响到朋友关系。小许该怎么办呢?

师:大家帮小许想想他该怎么办?既能让小吴改掉这个坏心惯,又不影响到朋友关系?

(同桌讨论,全班交流)

师:大家谈得都很好,都有在设身处地地为小吴着想,我对大家的发言做一个汇总。首先是先从思想上和小吴进行沟通,讲清楚利害关系。其次,是发动其他班干部一起有意或无意间和小吴谈心,规劝引导。最后,如果还不改正,就要告知老师来处理此事。大家这种先礼后兵的处理方式,以及动之以情、晓之以理的处理风格都很让老师赞赏,这样的办法相信一定会取得成功。

看出来同学们都是有情有义的孩子,老师想在这里告诉大家,学会彼此珍惜,关爱同学,会使我们班级变得很团结,因为什么力量都没有集体团结的力量大。

四、集体是怀抱,集体是家

师:谈到集体,老师想提一个团队,那就是在2008年度感动中国人物中的一个特殊团队——唐山13位农民,无论是南方冰灾,还是汶川地震,他们都战斗在抗灾第一线。宋志永就是其中之一。2008年5月,当他听到汶川地震的消息后再也坐不住了,但仅仅凭他一个人的力量是挽救不了任何人的,于是他又找来了其他12个和他一样拥有爱心的农民兄弟,组成一支小分队,在北川灾后的3天里共救出25名幸存者。而在此过程中,他们的行动感动了许多人,有人也主动加入了他们的爱心小分队。他们因为拥有爱心而聚到一起从而获得了强大的力量,而他们的爱心小分他也感动着社会上的许多人,使更多的人愿意和他们一样去帮助灾区人民。团结的力量是最大的。团结的集体是温暖的。

1.讲述小故事

师:如何正确认识个人与集体的关系,老师先给大家讲个案例,看你能感悟出什么道理。

有一家公司,一段时间业绩不行,员工们少有笑语。老总体恤下情,组织了一次郊游。有人带了毽子,大家围成一个圈左右横传,没两三下便有人踢偏,所有人一拥而上,结果撞得人仰翻,毽子就像失去羽毛的小鸟一样,“啪”地掉进草丛。接二连三,屡试屡败,谁都不承认是自己的错。让大家挨个踢了一回,人人都能轻轻松松踢几十下,甚至踢了上百下的高手也大有人在。有人灵机一动,拖一个人到圆圈中央去,毽子一旦踢偏,让他立即冲上前救援。这一招果然有效,连踢的最高记录上升到了几十下。

这次郊游对公司的震动很大,公司上上下下都明白了一个道理:在工作和生活中,每个人都要找准自己的位置,并承担这个位置的责任。许多人找不准自己的位置,自然也就不明白自己的责任,就像踢毽子一样,你越努力,结果却越糟糕。从那以后,公司进行了一系列调整,人人都确定了自己的位置,个个都明白了自己的责任,公司的效益直线上升。

师:同学们,请结合你在班级中所处的小岗位,谈谈你的体会?

(预设:学生回答,要在班级中找准自己的位置,对自己的岗位要努力做好,承担自己的责任,对自己负责就是对集体负责。每个人都管好自己,班级才会好。)

师:同学们回答得很好。现在,我们同在一个班集体,如同上了同一辆车。在这辆车上,我们的目的地是一致的,那就是值得我们共同奋斗的大学梦。在这辆车上,每个人都是主人,都必须承担起自己的那份责任。我们朝着一个方向努力,从而保证这辆车充满动力、和谐融洽、迅速地向前奔驰,最终到达目的地。只有这样,我们每一个人在集体中的存在价值才能体现出来,我们的共同梦想才有可能实现。

2.情景思辨

师:下面我们采用小组合作学习的方式,以四人为一个小组,每组推选一个小组长,来进行情景思辨的讨论。

情景:小段今天要参加学校组织的数学兴趣小组活动。但是今天刚好轮到小段为班级出黑板报,而且明天一早学校就要对黑板报进行评比。小段应该得志么办?

下面各小组开始讨论,为小段寻求良好的对策。

(预设:学生讨论后小组代表发言,大家认为同学们应帮助小段出黑板报,小段去参加兴趣小组活动。)

师:一滴水只有放进大海才不会干枯,一个人只有把自己和集体融合在一起的时候才最有力量。据资料调查显示,30年前诺贝尔奖获得者中,团队合作的只占10%,而现在,团队合作取得成就的比例已达到60%,说明团队合作的方式已被人们所接受,而且实践证明团队合作比个人获得成功的几率更高。

五、诵读经典名言

师:其实,许多名人对个人与集体的关系有着精彩的论述。请大家一起欣赏几则关于个人与集体的名人名言。

一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里,是谁也动不得的;但是丢在路上,挡人走路是要被人一脚踢开的。                                                ——艾思奇

艾思奇是我国著名的哲学家。他强调在集体中要找准自己的位置,个人离不开集体。

不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。                                      ——歌德

不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。    ——奥斯特洛夫斯基

德国著名的思想家、小说家、诗人歌德和苏联著名作家奥斯特洛夫斯基亿们阐述的都是一个道理:个人的力量没有集体的力量大。一个人再怎么努力。多么有才能,都不如集体的力量强大。

学会集体工作的艺术。在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作,即使你有非凡的能力,你也不能在科学上做出巨大的发现,而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器,正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器的放大器一样。                                                  ——泽林斯基

美国著名作家泽林斯基的这番话告诉我们:个人离不开集体,集体也离不开个人。相信细细品读这些名言,你会有更多有收获。

六、总结全课

师:同学们,个人与集体的关系,用最简单的一句话来概括,就是个人离不开集体,集体也离不开个人,一个集体只有团结才有力量。

就像是种树,单单种下一棵树是改变不了什么的,但生个人都种下一棵树,那这片树林所创造的价值就是无穷大的,气候也可以因此而得到改善。

人与人之间也是如此,一个人的力量可能微不足道,但一个个人组成了一个个集体,就可以改变整个社会。同学们,让我们每个人都自觉做一棵大树,为整个社会形成浓荫贡献力量吧。

 

 

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